Bilsem Sınavları

Bilsem Sınavları, Meb Bilsem

Eray Aktokluk, 15 yaşında bir dahi... 10 yaşında ODTÜ Robot Yarışması'nda birinci oldu. Aradan geçen 5 yılda yangın söndüren, çöp toplayan robotlar yaptı. Son olarak ODTÜ Robot Günleri'nde labirent çözen robotuyla birinci oldu. Şimdi annesi, KOSGEB kapsamındaki girişimcilik eğitimlerine katılıyor.

Eray Aktokluk, 2003'te Muğla Marmaris'te doğdu. Annesi Ömür Aktokluk, çocuğunun bir dahi olduğunu 2-3 yaşlarındayken fark etti. 4 yaşına kadar hiç konuşmayan Eray, 2 yaşındayken oyuncakları kırıp içini inceliyordu. Diğer çocuklar alfabeyi öğrenmeye çalışırken, onun derdi elektronik devrelerin nasıl çalıştığını anlamaktı. Gazete Habertürk'ten İrem Koca'nın haberi...

DENEME VE YANILMA

Çocuk psikolojisi uzmanı Jeanne Siaud-Facchin 'Üstün Zekalı Çocuğa Yardım'da 130'un üzerinde IQ seviyesinin üstün zeka tanısına kılavuzluk ettiğini ancak yalnızca bunun bir anlamının olmadığını söylüyor. Siaud-Facchin "Üstün zekalı olmak, diğerlerinden daha zeki olmak demek.

Girişimci doğulur mu, olunur mu tartışmalarına girmemeye çalışacağım ama çocuğunuzun neden girişimci olması gerektiğiyle ilgili sebepler sıralayacağım ve çocuğunuzu bu yola nasıl sokabileceğinizle ilgili araçları anlatacağım.

Son yılların en önemli konuları Endüstri 4.0, Yapay Zeka, Büyük Veri ve otonom yani sürücüsüz araçlar.

Endüstri 4.0

TÜBİTAK tarafından bu yıl 12'ncisi düzenlenen Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması'na, geçen yıla göre yaklaşık yüzde 44 artışla toplam 11 bin 352 proje başvurusu alındı.

Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumunca (TÜBİTAK), bu yıl 12'ncisi düzenlenen Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması'na, geçen yıla göre yaklaşık yüzde 44 artışla toplam 11 bin 352 proje başvurusu yapıldı.

TÜBİTAK'tan yapılan yazılı açıklamaya göre, ortaokul öğrenimine devam eden öğrencileri temel bilim alanlarında çalışmalar yapmaya teşvik etmek, yönlendirmek ve bilimsel gelişmelerine katkıda bulunmak amacıyla Bilim İnsanı Destek Programları Başkanlığınca araştırma projeleri yarışması düzenleniyor.

Millî Eğitim Bakanlığınca, ortaokul öğrencileri arasında "Bir Düşün Sen" adlı millî ulaşım teknolojilerine yönelik tasarım yarışması düzenlendi.

Millî Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğünce düzenlenen yarışmada, öğrencilerin millî otomobil, millî kara toplu taşıma ulaşım aracı, millî raylı taşıma ulaşım aracı, millî hava ulaşım aracı, millî deniz ulaşım aracı tasarımları yarışacak. Yarışmada, öğrencilerden yaşadıkları bölgedeki ulaşım sorunlarına çözüm getiren, var olan veya olmayan alternatif ulaşım araçları ve sistemleri ile toplu taşımaya yeni bakış açısı geliştiren millî ulaşım teknolojilerine yönelik bir tasarım çizmeleri ve ayrıca tasarımlarını marka, logo ve slogan ile ifade etmeleri gerekiyor.

Manisa Bilim ve Sanat Merkezi Kimya Bölümü'nde eğitim gören 8. sınıf öğrencisi Sude Nur Kalyoncu (14), yaşadığı ayak terlemesi probleminden yola çıkarak hem bu soruna yönelik hem de ayak kokmasını engelleyen 4 ayrı antibakteriyel ayakkabı tabanı üretti.

Doğaya atık olarak bırakılan 'zeytin çekirdeği', 'kestane kabuğu', 'siyah çay' ile 'fıstık çamı' malzemeleri işleyerek her birinden ayrı ayrı taban üreten Kalyoncu, kendisiyle birlikte denettiği 3 farklı arkadaşının ürünlerden olumlu sonuç aldığını ifade etti.

Milli Eğitim Bakanlığı BİLSEM için sözlü sınav yerlerini açıkladı.

Bilim ve Sanat Merkezleri Öğretmen Seçme Sürecine İlişkin Sözlü Sınava Girmeye Hak Kazananların Giriş Yeri Bilgisi.Bilim ve Sanat Merkezleri Öğretmen Seçme Sürecine İlişkin Sözlü Sınava Girmeye Hak Kazananlar...

Sınav Giriş Yeri Belgesi İçin Tıklayınız

Dakikada 11 bin 725 kelime okuyarak dünyanın en hızlı okuyan insanı olan 16 yaşındaki Tarık Yiğit, Başakşehir Belediyesi tarafından Kütüphaneler Haftası dolayısıyla düzenlenen etkinlikte ödüllendirildi.

- Aldığı hızlı okuma ve algılama teknikleri eğitimi sonrası dakikada 11 bin 725 kelime okuyarak Amerikalı Mariel Aragon'un 6 bin olan rekorunu, ikiye katlayıp dünyanın en hızlı okuyan insanı olmayı başaran Tarık Yiğit, 16 yılda 5 bin kitap okudu.

Başakşehir Belediyesi'nden yapılan açıklamaya göre, belediye başkanı Yasin Kartoğlu, Başakşehir Güzel Sanatlar Lisesi Resim Bölümü 10. sınıf öğrencisi Tarık Yiğit ve babası Hasan Basri Yiğit ile bir araya geldi.

Kütüphane Haftası'nın kitap okumamız için farkındalık oluşturduğunu belirten Kartoğlu, Tarık gibi öğrencilerin artması gerektiğini söyledi.

Bu soruyu çözenlerin yarısı aynı hatayı yaptıkları için yanlış sonuça ulaşıyor. Siz kontrol etmeden söyleyelim yanıt '9' değil.



En basitlerinden bir tanesi... Soru işareti yerine hangi sayı gelmeli?



Dikkat! Bir önceki soru kadar basit değil. Burada soru işareti yerine gelecek sayıyı bulmak biraz daha karmaşık.



Bu ekran görüntüsündeki '3'leri sayabilir misiniz?




Dikkatli incelemeniz gereken bir matematik sorusu daha... Cevabınız '1' ise yanlış yerdesiniz.

İzmir Milli Eğitim Müdürlüğü, kırsal bölgelerdeki çocukların robotik kodlama eğitiminden faydalanabilmesi amacıyla gezici bir ekip kurdu.

İzmir'de mobil ekiple kırsal mahalleleri dolaşan bilişim teknolojileri öğretmenleri, bölgede yaşayan çocuklara robotik kodlamayı öğretiyor.

İl Milli Eğitim Müdürlüğü, eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak, çocuklara yeni bir ufuk açmak, onlara yaratıcılıklarını kullanmaları için imkan sağlamak amacıyla çalışma başlattı. Uygulama kapsamında kendilerine tahsis edilen minibüsle kırsal bölgelerdeki okulları dolaşan bilişim teknolojileri öğretmenleri, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine hayallerindeki basit robotları yapmayı öğretmeye başladı.

Minibüsle yola çıkan 3 öğretmen, ilk eğitime de Kemalpaşa ilçesine bağlı, köy statüsündeyken 2012 yılında çıkan Büyükşehir Belediyesi Kanunu ile mahalle statüsüne dönüştürülen Damlacık'ta başladı.

Erzurum'daki Özel Bilge Koleji Ortaokulu öğrencileri Asude Samancı ve Elif Azra Uzun, 'Ozonun kahramanı ceviz ağacı' projeleriyle TÜBİTAK tarafından kentte bu yıl 12'ncisi düzenlenen bölge yarışmasına katıldı. Samancı ve Uzun, üzerinde projelerini anlattıkları ceviz fidanına can suyu verip, yapraklarını temizledi.

Manisa'da Kobalt 60'tan alternatif enerji ürettikleri projesi TÜBİTAK tarafından "belge eksik" denilerek reddedilen liselilere dünyanın en önde gelen üniversitelerinden ABD'deki Harvard'dan davet geldi. Manisalı liseliler hem Harvard'a hem de Almanya'da yapılacak Uluslararası Sanat ve Bilim Konferansı'na katılacak.

Manisa'da özel okul öğrencilerinin TÜBİTAK tarafından "eksik belge" nedeniyle kabul görmeyen 2 projesi, Harvard Üniversitesi'nin ilgisini çekti.

Harvard'dan kimya ve biyoloji alanındaki çalışmalarıyla davet alan 4 öğrenci, büyük gurur yaşadı. Biyoloji öğretmeni Nuray Avcı eşliğinde 10'uncu sınıf öğrencisi Göktuğ Altıparmak ve 11'inci sınıf öğrencisi Seda Erol'un melisa, okaliptüs ve karanfil yağlarının havadaki bakteriler üzerindeki etkisi ve bu yağların bakterileri temizlemesine yönelik projesi, büyük ilgi gördü.

Özel yetenekli çocuklar normalleştirilip ailesi ve okulu tarafından yeterli desteği almadığında çocuğun yeteneklerinin gelişmesi engellenmiş olacak ve çocuk, yapabileceği iyi çalışmalardan mahrum kalmış olacaktır.

Beni Anlayın Özel Yetenekli Çocuğum Var



Özel Yetenekli Çocuklar Aile Klavuzu



15-22 Mayıs 2011 Güney Kore Çalışma ve İnceleme Ziyareti Raporu (Yeni)



Özel Yetenekli Öğrenciler İçin Zenginleştirilmiş Etkinlik Örnekleri (Yeni)



Özel Yetenekli Bireylerin Eğitimi Strateji ve Uygulama Kılavuzu (Yeni)



Üstün Yetenekliler/Zekalılar Çalıştayı (BİLSEM Modeli) Raporu 2009



Üstün Yeteneklilerin Eğitimi Ortak Akıl Platformu 20-22 Aralık 2010



2012-2013 Eğitim Öğretim Yılında Düzenlenen Özel Yetenekli Bireyler Çalıştay Raporu



Özel Yetenekli Bireyler Strateji ve Uygulama Planı 2013 - 2017



Özel Yetenekli Öğrencilerin Yönlendirilmesiyle İlgili Üst Yazı



Üstün Yetenekli Bireylerin Ailelerine Öneriler



Üstün Yetenekli Bireylerin Öğretmenlerin Öneriler

Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü (YEĞİTEK) tarafından 2017 yılında 42.207 öğretmenimize yönelik gerçekleştirilen “Küresel STEM Yaklaşımları” araştırmasının sonucunda, öğretmenlerimiz STEM etkinlikleriyle ders işlemenin faydalı olduğunu (%85,4), bu etkinliklerin öğrencilerin derse ilgisini (%88,3) ve başarısını (%84,4) arttırdığını belirtmişler, derslerde öğrencilerimizin STEM etkinlikleri kapsamında tasarım yapmalarının (%90,9) öğrenci başarısını arttırdığını vurgulamışlardır.